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你想遇到什麼老師?
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小雯扛霸子
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文章推薦人 (4)

隨寫人◆生命意義
電腦老師(Cat_PT)
朱晉杰
萍萍老師

我們都是老師..我們都怎麼去帶領一個班級呢?

我們該怎麼去帶領一個班級呢?

其實~不如去想~我們希望遇到什麼樣的老師吧!

我記得~我大學碰到一個兼職講師..他一個學期上課就是放影片~

放到自己沒影片~還要同學提供~上課快樂了一個學期~最後~要我們做出動畫~

最扯的是他告訴我們~他不會軟體~要我們自己想辦法自己學!

我影片看到最後是很生氣的翹課了~我還記得我很生氣很生氣~

也很難過的走在路上好想哭..因為我不會動畫的軟體~我也沒有軟體

(當時沒有flash..只有director)我當時要申請教程~所以學科成績不能低

所以也不能說這門是選修就放棄~

最後~有同班收留我一組~她負責公關找軟體~我負責做動畫~

而為了自救~我到書局~把所有相關電腦書翻遍(當時只有松崗/第三波/上奇有出版

又以第三波寫的最好!)終於"自救"學會軟體~也把動畫做好~

當然~因為是我完成的~所以這個軟體我相當上手!

也許有人會說~你該感謝這個混蛋老師,讓你努力向上~

抱歉~~完全不會~~我沒這麼正向~我以這個混蛋老師為警惕~千萬不要毀人不倦

相反的~另一門課的電腦老師上illustrator&coreldraw(後來聽說到台科大去了),

他一個步驟一個步驟教~簡單的指令會了後~他告訴我們~

要能夠熟練就是要利用軟體畫出圖~而這個圖不是憑空~最好是現成插畫書有的圖~

圖找好後~他還要審~要有難度的他才肯讓我們畫~因為有難度才用的到特定功能~

然後~利用上課講解指令~其它自己找時間去完成一幅畫~每節上課相當嚴格~

有一定的進度~必需要跟上~

但師父引進門後~要上手就很容易~當然自己也買了書邊翻邊學~~

成品完成時自己也亂驕傲一把的~~

兩個不一樣的老師..讓自己有很深的感觸~

如果今天不是公關同學幫忙弄到軟體~我也無法一直順手製作~

但~我有學到東西~~她卻是"0"~

而在另一個認真老師身上~我和公關同學~都要繳交自己的作品~於是兩個都有學到!

跌跌撞撞會使人成長...但平安順心不見得不知感恩~

兩個很明顯的老師例子~如果我是學生讓我選擇~

我還是情願遇到那個嚴格的老師~

於是~將心比心~~當我是一個老師時...我就立志自己不能當那種上課來下課走~

下了課你是你~我是我~

有人問我為什麼要怎麼拼?就像板上的各個老師一樣~都在自己的領域去突破創新~

我不知道~有時開玩笑的說”因為這是一種成就感”

或者說”這代表我的名聲呀"~內心也無法用文字完整說出一個答案~

其實想問問大家~為什麼你要這麼拼~這麼的為學生

你的答案是什麼呢????




本文於 修改第 2 次
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以身作則
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隨寫人◆生命意義
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我想遇到的老師是

讓我在任何時刻都會以他為榜樣的老師

所以現在我會以身作則

雖說身教重於言教是老生常譚

但卻也是一個老師必須自我要求的最重要的法則

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我希望我的孩子遇到這樣的老師..
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修。格
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我現在是2個小寶貝的媽

他們已經在幼稚園裡開始「學習」的生活了..

因此,不久前我也常常在思考這樣的問題

最後我得到的結論是:

我希望我的孩子遇到「認真、用心的老師」

他(她)不見得需要有很高的學歷,或很豐富的學識

但他(她)必須認穴用心在教學工作上

因為我希望我的孩子可以從他(她)身上學到「認真用心」的態度

「努力」是孩子一輩子受用不盡的泉源

這比我留給他幾棟房子或多少存款來得有用且長久

以上是我簡單的想法,提供大家參考嘍!

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這篇文章
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小雯扛霸子
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http://edumeme.blogspot.com/2009/05/blog-post_30.html

剛好在bbs的踢雀板看到這位老師的文章分享

正點出小雯我心中的掙扎與抉擇

也與大家分享

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我要一個 有良心「恩威並濟」的 老師!
    回應給: 小雯扛霸子(knoxclass) 推薦0


菉菉
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我選擇讓我養成正向態度學習的老師。

不管他是溫柔的還是嚴格的!

這個問題,不論是我們 要什麼要的 老師,或是我們要成為什麼樣的老師,都會因人事時地物而有所調整。

所以我深深相信「因材施教」和「有教無類」!

嚴格的方法,或溫柔的感化,都是一種愛,教育愛。

最終,還是回到菜頭老師所謂的「態度」!

態度決定命運,決定一切!

歡喜做,甘願受的教學,讓我7-11不打烊,也不埋怨。

因為這是我自己選擇的。

所以,我也在乎自己給了學生什麼?

那就是,我要當一個 有良心的老師。

有了良心,自然一切都會有正向的態度和方法,不管溫柔或嚴格!

勉勵我自己,加油。

與教育愛的同學們共勉。



本文於 修改第 1 次
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Why?
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㊣ 蔡老師
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文章推薦人 (1)

電腦老師(Cat_PT)

Why? 為什麼要這麼拼?

因為這就是「態度」,為你該做的,也為你喜歡做的。

不要想說是為學生做的,

因為,看過許認真的老師為了學生做了許多事,

結果,學生表現不如預期或是學生不領情,

就會覺得自己這麼認真,學生為什麼不了解,

而後悔自己為學生做太多,反而失去教書的熱忱!

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萍萍老師,真的建議妳不要選「嚴格」的老師!!!
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sheenbj
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要選有計畫,兼行政,研究室學生搶爆的自己知道自己在幹麻的指導教授!!!

回應小雯老師的話題,大學教授這兩種都有,也都可以讓人成長,我們敎高中職當然還是以循序漸進的老師為準,我教學生做麵包的時候,一開始學生也是抱怨我幾乎都是一個口令一個動作,後來練會了手法,他們就可以兩隻手同時揉麵糰,這時候我就拼命給他們增加工作分量,讓他們可以內化成為習慣,然後到高三,我就放手給他們自己去變花樣,科展我也是這樣帶,不可能大家都對某個領域都很有能力可以完成,高一二先訓練基本能力,高三給他們專題製作的題目,讓他們自己往前進。

剛剛才看到,小雯老師的題目是問我們為什麼要這麼拼?

首先,在基督教的信仰上,這些人我拼命敎,拿出自己全部的資源,掏腰包支援他們作科展實驗,這是學生們還不起的,上帝會從天上賜福給我和我的學生,直到我們無地可容,實證的經驗也是這樣,所以必正老師為了讓自己和學生可以得到上帝的賜福,現在真的是天天拼!!

其次,是正向增強,學生表現越好,我就越相信自己可以把他們敎好,拿到的教育部獎狀越多,上級長官給的支援也越多,學生就更相信自己可以變好,那個某某程度也沒有比我好到哪裡,都可以做科展,我也一定可以的正向競爭心態形成後,每天去上班,都會非常快樂,這樣不是很好嗎?



本文於 修改第 2 次
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近期要選指導教授了~~~
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萍萍老師
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我會選嚴格的老師!!!


這樣我才會""按部就班的有所長進""!!

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對啊!
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朱琪老師
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這學期高一自然組我"擋"了"一海票"的學生

結果是:今天行政長官問我,是不是要考慮下學期開"歷史"補救教學?

天啊!這真開了學校60年來的先例,我豈不是變成優良學府的"歷史罪人"?

所以,結論是:我不能只負責"嚴格"而已,還要收拾善後!嗚。。。。。。。。。。

真的很想嚎啕大哭,我錯了嗎?我真的錯了嗎???????

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