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海洋文學學習單 作業選篇
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我是TA!
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這次很多同學或許因為父與子之間的描述感同身受,也寫了自己親人的事情。雖然有些偏離我原本希望看到的,但大家若是真情流露寫出來的故事,其實我覺得也是很好的,所以雖然我會對寫法和描述給一些意見,基本上並不是不贊同你們交出來的東西。只是這裡選的五篇,還是以文字和情節細膩或有創意的人為主。

我沒有回家過母親節,下個星期才要回去。不知道你們是不是在自己家裡寫的作業,要對家人好一點喔!

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智達的習作
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我是TA!
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答:1.54頁「因為他太瘦了,面頰完全消瘦,眼球深陷泛紅,鼻孔不時的溢出涕液,頭也禿了,看他十隻手指只剩外皮包骨頭,完全不是我離開他時的壯碩,及炯炯有力的航海家的臉。)

2.以視覺所做的描寫,我覺得用眼睛看到所做的描寫最為真實,因為眼見為憑,讓我感到震撼的事是他描寫的可以讓我想像到所描寫的人物。

3.在我讀二專的第一個寒假,回到家時,客廳坐了一個老人,她的面容依然很慈祥,可是原本胖圓的臉卻變的很消瘦,消瘦的地方不只臉,還有身體,瘦到我差點認不出,本來直挺的背部卻變成駝背了,我走過去跟她講阿嬤 我回來了,可是她卻只會阿~~阿的叫,我想她想表達的是 『我知道你回來了,我的孫子』,我的阿嬤從小就很疼我,我也很喜歡阿嬤,原本阿嬤很開朗,可是自從跟叔叔他們分家之後,她就很憂鬱,後來生病了,檢查出來是老人癡呆症,直到現在,病情沒有減輕,一天天的衰老,記憶也越來越差了,不知我這禮拜回去還認不認得我。


1.視覺的確是一種相當強烈的刺激,而且你注意到了嗎,他是正面去面對描寫那些看起來「醜陋」的細節,正是這種毫無保留的面對帶來震撼。

2.我還記得你之前寫過的事情,希望阿嬤因為你回去可以過一個開心的母親節。當你在文字裡去面對阿嬤改變的事實,雖然可能很痛苦,但是我總相信寫下來會好一點。真實的感情有時候不需要太戲劇性,也能夠感動讀者。還有你用了聲音的描述,那很好。

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孟恆的習作
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我是TA!
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1.震撼的描述:P57頁  轟一轟那段

怒吼聲像一把銳利的匕首切斷了巨浪攝人的震動聲

用了聽覺效果並將聲音視覺化

說明:

因為在怒吼時的氣魄就像一把刀呈現在你面前的那種威脅感,所以作者將怒吼譬喻做一把刀,並用轉化的方式使這句話像活起來一樣。作者把聲音轉化成刀,但是轉化成刀後,卻像有兩個人在搏鬥,而怒吼這邊獲勝,讓文章像活的一樣。先帶出一陣高潮,為下一波高潮做伏筆。

仿照:

 早晨

忽然聽見鳥啼蟬鳴

兩邊聲音此起彼落

抹煞了所有人的耳朵

鳥啼像一架鋼琴調奏出動人的旋律

蟬兒像軍人用高亢的威嚴的歌聲回應

雙方互相競技

小鳥像藤蔓綁住了威嚴的蟬鳴

蟬兒確知鳥啼無法長久

在鳥啼後勁無力之時

以威嚴堅強的體魄扯斷了束縛的藤蔓

戰勝了鳥啼

也把如痴如醉的人們又帶回了現實


1.我之前說過分行書寫不是一種很好的交作業形式,試將你說明的那一段加上標點,看起來不是很通順清楚嗎!

2.你設定了很有創意的場景,我真想不到可以把鳥啼和蟬鳴想成是在互相較勁,這段角力的過程有對各自的形容、有劇情轉折,你也在他們的舞台邊安排了觀眾,我覺得是很好的。

3不過「抹煞了所有人的耳朵」,這裡誤用抹煞。若是我在這個文氣之下,或許會用「佔領」了所有人的耳朵吧。

舉一個「抹煞」的造句:TA的一句「重交作業!」,無疑抹煞了同學之前的努力(如果有的話)。

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敏祥的習作
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我是TA!
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1.震撼的描述: 

"噢......我的孩子,我的......孩。"像一道長長的冷咻咻的海風,一道荒涼感很重的尾音刺進我的心脈,像駭浪衝岸退位的把我打球的熱度吸走!

2.說明:

將長長冷咻咻的海風由抽象的聲音轉化成具體的形體,像一把尖銳的利刃刺入了他的心脈!將作者當時心靈的震撼,用文字清楚地表達了出來,讓身為讀者的我看了,感同身受!

3.例子: 

「哼!你不用再隱瞞了!你殺了自己的兄弟,奪走了他們的財產,居然還可以如此逍遙自在,我還真得的打從心裡佩服你了!她的這一番話,像一條繩子般,緊緊地綁縛著他原本就感到慚愧自責的心,強烈的罪惡感像塊大石頭般,重重地壓著他。他瞪大著雙眼,雙手抱胸,嘴唇微微顫抖,一句話也說不出口! 

眼見攻心法已奏效,她仍毫不留情地繼續說著:「倘若地下有知,想必你的兄弟一定很憎恨你吧!他們為你披肝瀝膽,而你卻如此對待他們…...想來真是諷刺!」 

這一次,她的話像一把利刃般,直接地刺破了他的心。瞬間,他彷彿感覺到自己的心在淌血。此時,罪惡感早已沉重得令他無法負荷了。他仰天長嘯,舉起了劍刺進自己的喉頭。 


1.你的分析沒什麼大問題,但誤用了「抽象」的意思,聲音是具象的,我們聽得到也可以紀錄下來,它只是「沒有固定形體」,所謂的抽象,通常是指一些概念、思想等等的描述。不過我大概知道你要講的意思。

2.你的這一段情節裡面,明確點出化用原文的部分,也很順暢。除了原文的技巧,我也看到你對男子的動作描述帶出他的心理狀況。最後話語的虛劍牽動自殺的實刃,這邊連結得很好。

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宗憲的習作
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答:一、(1)爸爸們激勵自己用力划向岸上的怒吼聲……..的震動聲  

(2) 父親們的怒吼聲與巨浪的震動聲產生了對比,讓人感受到討海人為了生活而跟大海的一場戰爭。 

二、你順著低處流水是自然的法則,但我逆著向上游不是為了挑戰你的力量,更不是為了違逆自然的法則,而是為了繁衍出我們的下一代,我堅持的往上游,你卻是無情的衝擊我,我的同伴們阿!就算在艱苦我們也要努力的向上游,因為這就我們命運。(鮭魚)


你的習作不是從場景和情節的描寫來著手,而是化用了你選的段落裡的精神,雖然和我原先預想的不大一樣,還是可以接受。好的地方是你的觀點跳脫了人,文中的「你」是水代表的大自然,「我、我們」竟然是鮭魚,這是我覺得很好的地方。

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蘭亭的習作
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或許是長期閱讀的關係,我已經很習慣將讀到的文章或文字在腦海中轉換成影像(就像電影一樣),所以相對於作者刻意描寫得非常圖像化的文字我反而會對其他的細節轉換得更加細緻,這也是我選擇以下段落的原因之一!

p.55頁的前四行,將這段文字轉換成影像之後會發現作者在這短短的幾行字中運用了多種的感覺,老人講話 -> 聽覺、冷冷的風 -> 觸覺、海風的 " 海 " -> 嗅覺或是味覺(海鹹鹹的!)、看見父親蒼涼的神情 -> 視覺 . . . 等等

在我的想像中,兒子一聽見老人說出確認的話語[我的孩子]才算是真正的理解到這位病弱、蒼涼、瘦小的老人是他的父親,有點像電影中常出現的效果,兒子背後的景色瞬間拉遠顯得人瞬間變近,原本因為打球而脹紅的臉退去血色,一副不可置信的模樣望著前方蒼白的老人,旁邊或許配上一點海浪和風聲(也許還能加上經典的天空雲彩快速變換)

或許這一幕不像之後的與海浪搏鬥那樣子精彩,但是作者利用各種感覺將父子會面最令人震撼的那一幕給寫得十分有臨場感(對我而言啦!)彷彿我就是那個被駭浪沖岸帶走熱度的孩子!

以150字∼200字仿造一個例子。

胃扭曲著,像被無形的大手捏揉,開門、下車,然後跪下、爬行 . . . 膝蓋舊傷壓到碎石子的抽痛也無法拉回我的神志,空氣黏黏的、膩膩的就像四週的氣氛那樣沉重,進了三合院的廣場有雙柔軟的手將我扶起,耳朵開始接收聲音,只聽見,嗚嗚嗚∼嗚嗚嗚∼

走進廂房看見躺在床上就像睡著般的他,心臟一陣緊縮,痙攣的胃融化般消失了,沉入更深更深的泥沼,四周瀰漫著線香的氣味,茫然想著說不定下一秒又會精神奕奕的醒來,說要到田裡施肥!


1.你的說明很詳細了,看小說時自己想像場景和人物那真是有夠過癮的事情!

2.至於習作的文字,的確很像是從長篇裡截出的段落,會讓人對這第一段的我有一些想像,到底是從哪裡來的呢?現在是什麼情況呢?再往下看才會發現這其實也是一段父與子的相會。情感上的掙扎表現成生理上的苦痛,這樣的敘述我覺得很細膩。

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