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關法律主慈訓 / 天職之意義與實踐
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小紫涵
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小紫涵

天職不等於發心,

天職不等於修為 ,

天職不等於權勢,

天職不等於果位。

有人問天職者,

未必徹底誠修實辦 ;

無人問天職者,

亦非不能了道還鄉 。

點傳、壇主、講師、前賢,

無論今天是被如何的稱呼、

無論今天是到多高的天職,

若不能確實在心中打破執著,

又如何能等視眾生、同為一體?

個個不惟是皇母之兒、

更皆是濟公之徒,

何以用天職顯威嚴?

何以用道齡論尊卑?

靈本一同、無分高低。

多少修子,學不會敬天法地;

多少修子,學不會平心靜氣;

多少修子,學不會謙和處世;

多少修子,學不會破相明理。

誠於中、行於外,內外能夠一致,

方是標準修士的風範,

才是天下蒼生的表率。

先有至誠無息的態度,

才有上天無窮的助力;

先有義無反顧的決心,

才有超乎想像的奇蹟;

先有禮賢下士的敬意,

才有廣納建言的胸襟;

先有佛規嚴謹的法度,

才有標準道場的建立。

前人種樹、後人乘涼;

篳路藍縷、感恩道場;

敬重前賢、提攜後學;

齊心助道,平安吉祥。

勿僅空立大愿、卻少了實踐;

縱然能夠回天、亦要再鍛煉;

若是愿立未了,尚須下凡間;

寥寥數語直言,莫只當等閒。

—————————————————

活佛師尊慈悲:

以聖賢為師,經典為鞭策,

善友來提攜;

以戒律為師,能約束身心,

去無知無明;

以禮法矩度,作舉止規範,

溫良顯謙恭;

以學問之道,來繼弱扶傾,

方一道同風;

以智慧明顯,見賢而思齊,

器度更恢宏;

以忍辱負重,續薪火傳承,

顯一貫正宗;

以精進不懈,為開創守成,

而一如始終;

以持戒定慧,發四弘誓願,

渡芸芸眾生;

以布施三昧,求功不唐捐,

宜隨順因緣;

以禪定觀心,悟人我殊途,

真道法自然。

————————————————

南極仙翁慈悲:

培仁德之才,以慈愛渡萬眾;

培忠義之才,以浩氣護道行;

培智勇之才,以遠略輔弼行;

培宏通之才,以明敏助道宏;

培開創之才,以精誠道深耕;

培博學之才,以教化倡儒風;

培剛毅之才,以勤務克事功;

培溫良之才,以和睦致圓融;

培俊逸之才,以繼聖薪傳承;

培守成之才,以忍辱負重任。


Linda Hsu
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