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罵學生 成為風尚?
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micha
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**J I M**
楊正剛
宏哥菩薩
老宅男 / 冠軍聯賽杯開踢
人性本善
Luke-Skywalker

【摘要1.26.2010傅偉哲 蘋果】2009年台灣全年平均失業率5.85%,(其中青年失業率超越15%)創下歷史新高,政府為搶救失業率,祭出年輕人月薪「22K」政策,喊出破盤價,讓大專畢業生薪資水準退回十年前。民間智庫研究更指出,失業人口趨向年輕化高學歷化。

當年輕人想投入公共議題討論時,卻發現,藍綠政黨已經壟斷了大半個公共領域討論的空間,當年輕人跳出來說話,大家就等著貼他們政黨標籤,等著看好戲。年輕人自己都搞胡塗了,究竟是在捍衛自己的飯碗?還是又一次的淪為政黨操作的工具?

郭台銘說:「現在的年輕人只想開一間咖啡店就滿足了,夢想在哪裡?未來在哪裡?」林火旺也說:「你們是在吃飽等死,然後告訴自己明天會更好」。

現在的年輕人或許沒有機會搭上30年前台灣經濟起飛的潮流,順著國際分工的趨勢,開一間動輒數百人的大公司。然而,有些年輕人雖只開一間小小的「公平貿易」咖啡店,心繫著自由貿易市場所帶來的「南北」經濟剝削問題,一樣努力嘗試的改變這個世界。

現在的年輕人雖然不會寫文章,發表什麼大道理,到處跟別人說自己愛人、愛國。但卻很習慣用小小的簡訊、MSNfacebook這些能夠迅速傳遞資訊的工具,串聯公民與公民團體、傳播理念,進而發起一場又一場社會改革運動,屬於年輕世代的小革命。

上個世代的學生參與保釣、參與野百合、積極的投入政治改革與愛國運動;這個世代的學生,無論是在樂生療養院保留的爭取、或是對於政府侵害人權的抗議,在各種不同的社會議題上,年輕人的身影從未消失過;而且年輕人面對公共議題的方式是用更勇敢、更多元的方法來讓社會關注。

八八水災時,政府癱瘓,大量的青年志工投入水災援助行動,各大專院校、服務性社團前仆後繼的投入關懷社會救助工作;日前,台大學生在校內集體推動性別議題,例如:參與同志大遊行、推動性別友善宿舍、腋毛T等活動;近日,台大學生會舉辦ECFA(兩岸經濟合作架構協議)論壇,提出政府在重大政策推動時,對人民應有更清楚、更完整的溝通,並且應當竭力聽取人民聲音的呼籲。 

這是一個極具挑戰的時代,這是個爆炸而充滿驚奇的時代。課堂上有個教授曾經說過:「我今天教你們的這些知識,在明天都已經成為過去的知識了;所以,我只能教導各位,如何應付明天的知識!」

在一個公民社會裡,存在著不同世代的公民而我們所承擔的「社會責任」是相同的。究竟,我們應該以一種孰優孰劣的姿態來相互貶謫?或是以一種同理的態度來理解進而肯定彼此的差異?作為公民社會的一員,這是我們不能迴避的選擇。唯有正視每個世代不同的勇氣與特色,才能夠決定我們共同的社會與文明。台灣大學學生會會長】 

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真日本:老師能檢查 女生內褲顏色嗎?(劉黎兒)
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真日本:老師能檢查 女生內褲顏色嗎?(劉黎兒)
出版時間:2018/03/25

日本「黑色校規」忽視學生基本人權,讓許多學生畢業後多少年,都還痛恨母校。劉黎兒提供

老師連女生內褲、奶罩顏色都檢查?簡直像是A片裡的鏡頭,事實上真有學校規定女生只能穿「白色、淡色奶罩、內褲」,類似許多黑色校規完全忽視學生基本人權,讓許多學生畢業後多少年,都還很痛恨母校,日本教育專家也認為如此的黑色校規,只會把孩子搞壞掉。
日本去年11月傳出有公立國中,校規規定女生內褲、奶罩只能穿白色的,還用目視來檢查,亦即老師直接看,有的是女老師統一檢查,但也有男導師自己檢查,因為是工作,不認為是很色,但教育界以外的人看,都會認為是性騷擾,也有女生被男老師說:「妳今天內褲是藍色的吧?」讓女生有恐怖感。
不講理校規比率高

著名媒體人荻上チキ(荻上chiki)等組成NGO「消滅黑色校規計劃」調查1000名10-50歲男女體驗過的學校校規,居然有6分之1(15.82%)國中規定女生內褲及奶罩顏色,高中則是11.39%有規定;許多學校表示係因制服有點透明,深色奶罩或內褲會引發犯罪等,但也有教師即使嚴寒冬天也檢查內衣褲顏色,荒謬無比。
該NGO在3月8日公布調查結果,顯示不講理的黑色校規不少,像有38.61%的人在國中體驗過不准用髮蠟等來整髮,高中時代則有29.11%;也有冬天不准穿褲襪、圍圍巾的校規,國中時代7.59%,高中則為2.16%;規定「不准戀愛」的國中有56.96%,高中則達48.1%。
關於頭髮的規定非常多,早年有規定男生剃光頭,現在雖禁止,但對於頭髮長度,各校都有一本經;髮色髮質人人不同,卻規定多多,如禁止染髮,若髮色原本很淺,必須要出具「地毛(自毛,亦即自己原髮)證明書」,也有大阪高中女生因為頭髮天生褐色而被迫要染黑,精神痛苦到難以承擔,提起訴訟。
這些校規讓人無話可說,還有許多是導師等自家規定或未明文化的潛規則,如束髮髮圈等只能用黑色、上課時不准上廁所或來回僅限3分鐘、不准打保齡球、唱卡拉OK等;其中有的校規會帶來危險,如體育課等卻不准補充水分等;或因生理痛、頭痛等去保健室也得一一獲得批准,若是男導師,許多女生只好忍痛不去。
許多人以為隨時代變遷,校規會較寬鬆化,事實上相反,許多校規越來越瑣碎,老師當眾斥責、欺負學生的程度也是時代越近越嚴重、增加。
獨裁控制教育現場

教育評論家尾木直樹接受媒體訪問時說「這太令人傻眼了!」他不想說學生什麼都可以做,但用「不准圍圍巾」「不准整髮」等來束縛,就是「老師認定注重外觀的學生就是不良」的證據,思想遏制的近視性指導法;他並說:「男老師檢查內褲,則可以刑事案件告發,這種檢查會讓女生無法相信男人而無法戀愛,透過此類校規,是把教育現場搞成比北韓更嚴重的獨裁體制,學校洗腦學生,讓他們變成乖順的羊!」
日本黑色校規果然很黑,台灣學校至今也還有許多煩瑣規定,如髮長、髮型(不准瀏海或瀏海不能蓋眉等)、髮色、髮夾等等規定更為瑣碎、嚴格,或教育部說不能懲戒戀愛等,但名校照禁不誤,但還沒黑到檢查內褲奶罩,這點比日本強些!

旅日作家

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女教官媒介女學生 同事不敢置信
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女教官媒介女學生 同事不敢置信
中央社-2016年11月04日 下午21:17

(中央社記者卞金峰桃園4日電)桃園某高中女教官,遭指控媒介未成年女學生外出應酬,學校不多談,但同事不敢置信。

檢警調查,桃園市某所高中的女教官,10月28日遭家長舉報疑利用職務之便,私下帶學校的高三女學生應酬及吃飯,還傳出以新台幣10萬元的價格出賣初夜,進行性交易,但因其友人在摩鐵發現女學生未成年,未交易而打退堂鼓。

家長日前在女學生手機中發現出賣初夜的簡訊,才進而質問,得知女教官疑收取酬勞,仲介女學生性交易,家長因而提告,甚至要求賠償百萬。

學校則相當低調,相關人員指出,10月28日接到家長舉發後,立即通報,目前全案由教育部與檢警調查中,女教官已被調離學校。

這名女教官在校服務期間,跟學生互動不錯,但這次卻傳出情色交易事情,同事們不敢置信。

學校同事說,女教官跟學生相處融洽,很受歡迎,沒有衝突或怪異行為,頗受學生歡迎,至於傳聞,他們不予置評;校長只說,此事已進入司法調查,不多說,桃園市教育局也說,依法調查辦理。

學校人員指出,外界傳聞的內容及狀況,與會議討論內容差不多,但關於細節,他們則是三緘其口,對於女教官什麼時候帶女學生去應酬,出去多少次,都需由教育部進一步調查。

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女教官私帶女學生應酬 校方低調
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女教官私帶女學生應酬 校方低調
中央社-2016年11月04日 下午17:32

(中央社記者卞金峰桃園4日電)桃園某高中的一名女教官,竟私帶未成年女學生外出應酬吃飯,甚至傳性交易,學校低調指已調職,進入司法調查,相關傳言跟學校討論內容差不多,但不願透露。

檢警了解,桃園市某所高中的女教官,10月28日遭家長舉報疑利用職務之便,私下帶學校的高三女學生應酬及吃飯,還傳出以新台幣10萬元的價格,進行性交易,但因其友人發現學生未成年,而未交易。女教官疑收取酬勞,家長因而提告,甚至要求賠償百萬。

學校則相當低調,相關人員指出,10月28日接到家長舉發後,立即通報,目前全案由教育部與檢警調查中。

學校表示,學校性別平等委員會當天開會討論,女教官也於10月31日調離學校。學校指出,不清楚女教官帶女學生出去,除了吃飯外,還有進行什麼行為。

學校人員指出,外界傳聞的內容及狀況,與會議討論內容差不多,但關於細節,則是三緘其口,低調到不行,對於女教官什麼時候帶女學生去應酬,出去多少次,都需由教育部進一步調查。

學校同事說,女教官跟學生相處融洽,很受歡迎,沒有衝突或怪異行為,頗受學生歡迎,對於女教官調職,很平常,至於傳聞,不予置評。校長只說,此事已進入司法調查,不多說。

學校指出,已對女學生進行校內輔導機制,也可能對全班進行輔導。

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女教官疑帶學生應酬 最嚴重恐汰除
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女教官疑帶學生應酬 最嚴重恐汰除
中央社-2016年11月04日 下午16:10

(中央社記者陳至中台北4日電)桃園某高中女教官涉嫌帶女學生外出應酬,教育部今天表示,過去從未有教官有類似行為,讓人「匪夷所思」,已啟動性平調查,最嚴重恐記2大過汰除。

桃園某高中的女教官,涉嫌媒介未成年女學生進行性交易,但未完成交易。家長事後向學校舉報,女教官已調職,教育部與檢警正進一步調查。

教育部學生事務及特殊教育司專門委員劉家禎表示,接獲訊息後,已於10月31日啟動性平調查,並考量涉案教官已不適合在校服務,於同日將她調至桃園市聯絡處看管。

被問及該位教官帶學生外出後的細節,劉家禎只表示,目前由檢警調查中,教育部會配合處理。但他也說,過去從來聽過教官有類似行為,讓人「匪夷所思」,

劉家禎說,教育部已展開性平調查,如果確認教官涉及不當行為,最嚴重可能記兩大過「汰除」。

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疑帶女學生應酬 女教官調職偵辦
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疑帶女學生應酬 女教官調職偵辦
中央社-2016年11月04日 下午14:04

(中央社記者卞金峰桃園4日電)桃園某高中的女教官,涉嫌媒介未成年女學生,進行性交易,但未完成交易。家長事後向學校舉報,女教官已調職,教育部與檢警正進一步調查。

檢警指出,女教官私下帶女學生應酬,甚至涉嫌仲介性交易,這名女教官疑聽友人之言,竟仲介高三未成年的女學生,以新台幣10萬元的價格,進行性交易,但因其友人發現,學生未成年,而未交易。

家長事後得知,上個月向學校舉報,並提告及求償百萬,學校相當低調,相關人員指出,10月28日接到家長舉發後,立即通報。女教官10月28日已被調離學校,目前全案由教育部與檢警調查中。

有關女教官帶女學生出去的動機時間及原因,有無仲介等,都待檢調偵辦。這名女教官也未做任何聲明。

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名采集:致校園性侵性騷擾事件的被害者(賴芳玉)
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http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/forum/20160927/37396399/
名采集:致校園性侵性騷擾事件的被害者(賴芳玉)
2016年09月27日
近日輔大校園性侵害事件,鬧得沸沸揚揚,此事件把被害者推到風頭浪尖上,原來的性侵害傷口,不只被撒鹽,而是宛如被拿刀戳住傷口處,攪動式地血跡斑斑,被害者一篇全然歸咎於己的道歉文,窺見被害者渴望就此平靜的卑微、幾近求饒的姿態,另一方繼續口誅筆伐,引發許多其他被害者相類生命經驗中的挫敗與創傷。

 

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輔大事件引發恐懼
當然,我想這篇道歉文在某些人眼中,也或許只是被害者為他們所稱錯誤指控的自我承擔而已,但姑不論兩者間極端的評價為何,我只想為文,與因此事引發共同創傷的被害者對話。
我記得曾有位被害者說過一句話,她錯了,錯在太勇敢。當時的隱忍不發,就是擔心發生現在排山倒海的指責,而如今,它正在發生,卻無力阻止。
如此悲傷的一句話,讓我至今難忘,但如今輔大事件,正在引發更多被害者深沉的恐懼與無力感。
然而,我想提醒這些孩子,校園性侵害性騷擾事件,因校園的特質,被害者都會經歷共同的經驗,不要擔心自己是否在哪個腳步踏錯了,哪裡做得不對,才會發生這些指控。
校園透過學術界的倫理秩序及掌握學生分數、學業發展等特質,讓「一日為師,終身為父」等觀念,形成家戶長制的傳統觀念根深柢固。所以老師不容被質疑,或者說很難接受「好老師也會做錯事」,在這種傳統的校園倫理與次文化下,指控或質疑師長的舉止,本身就是一個反傳統、反師生倫理的行為,因此,事件的本身已然不是重點了,重點轉成你對師長指控的評價,高過你原先被性侵或性騷擾的本身。
在法律的設計,校園性侵性騷擾事件回歸學校自治,因此在既有的結構或制度中,如被害者涉及對師長的指控,就會發生類此傳統倫理下的反撲,無論這個反撲來自師長或共同維護這個倫理的學生,都不要投射到自己與這些人原來的師生關係或學長學姊間情誼的瓦解與破壞,是因為自己不夠好或自己真犯了什麼錯,這會是求助歷程中很重要的覺察,才不會陷入自責的心理陷阱。


傷害來自親密的人
另外,學校內性侵性騷事件,與家內近親性侵案件有些雷同,被害者在校園內或家內遇到最大困境,就是來自傷害你的往往是你最親密的人,因為你比任何家庭成員或學校成員中、都優先面對了對於家庭完整性或學校榮譽的內心掙扎,所以那段痛苦與糾結是持續、祕密的、孤獨、矛盾而糾結的。
但等到自己終於鼓起勇氣或者已經忍無可忍到必須揭開所有的傷痛時,所有家庭成員或學校成員可能才開始走你初始的自我探索,於是你又極可能在相類的家庭完整性及學校共同榮譽下,被其他家內或校內成員打壓或質疑,這是你最痛的事,因為不再沉默的勇氣,並沒有藉此得到救贖,而那些人卻曾是你最親密也信任的人。
因此建議你要客體化這些指責,那是他們的課題,不需要內化成自我評價,也不需要嘗試去控制或改變那些人的言論,你可以試圖去澄清,但不需要把他們的改變當作自己的責任,甚至把他們的態度作為這個事件對錯的最終評價。我並非心理師,但想心理師或諮商師會更適合協助你走過這些混亂與困境,也衷心祝福你們。


律師

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學生服裝不符合規定 不可以處罰....
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學生服裝不符合規定 不可以處罰....那還需要規定穿制服嗎?

規規矩矩穿制服的人不就是傻瓜...

不穿校服的人不就是笨蛋(既然不穿為何還要買?)

這邏輯怪怪的.................

社會輿論 教育主管機關 校方 家長 學生花時間在這些枝枝節節裡...

這樣可以教育出什麼人才..真的讓人懷疑啊!

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罵老師成為風尚?
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老師與學生

老闆與員工

父母與孩子

專業與理論

各自社會價值觀該定位的有一定的角色價值

不安其份 不專其職 社會必大亂 資源必不均

每個人各司其職 個安本分 專心做好本業 專心扮好角色

國家機器才能有效率運作

低不成高不就 空有文憑 不求技能專業

那學校還哪需要分科系

因材施教 依興趣專長與未來想投入產業

才不致浪費社會資源

為求學而求學 非社會職場所需

就如同滯銷高麗菜一樣供過崩盤 文憑貶值

年輕人不跳腳罵老師 不批大人 不譙政府才怪

 

 

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人間異語:大學進修部的學生跟屎一樣
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人間異語:大學進修部的學生跟屎一樣
2016年05月23日
Bill 大學生
Q:大學念6年,遇到什麼困難?
A:我26歲,讀大學進修部六年級,會讀進修部的通常都是些社會人士或失學很久,來進修的;還有像我這種應屆高中畢業生,因成績不好考不上理想大學,或弱勢家庭的小孩,白天得工作。會讀6年,不是我不認真,我幾乎不蹺課,但還是被當太多。結果同學都出社會了,我還在校園。我爸是工人,媽在幫人打掃,我的學費全靠我打工賺,每次下班到校很累了,我還是很認真聽課,卻還是卡在成績無法畢業。我不是笨,只是比較笨拙而已。今年再被當,就拿不到畢業證書了。
學校還是用日間部的標準判定學生好壞,像我念電腦相關科系,被當的都是非專業科目像會計跟統計,怎麼修都修不過。學校課程跟老師,都是日間部好,日間部可以自由排課,活動跟演講很多。我們曾偷混進日間部聽課,發現真的比較有料。在進修部授課的很多都兼任老師,分數交出去,人跑了也不管後續。有課掛經濟學,老師卻大談哪隻股票會漲,也不能說素質低落,可能也是流浪教師。我常說,進修部像屎一樣。

 

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盼新教長重視弱勢
Q:你在哪打工?
A:這6年,我曾在速食店打工,時薪95元,後來到影城工作,時薪118元,現在在餐廳時薪120元。其實進修部想找打工很難,很多僱主一聽到周六要上課,都不願意用。
我們修1學分要1248元,要修過128個學分才能畢業,如果4年要畢業每學期要修過16學分,對我們真的很難,所以很多人都非自願延畢。為了存1學期2萬多塊學費,我非常省,幸好住家裡吃家裡,盡量少外出,也不用智慧型手機。之前在影城工作,碰到熱門強片都要工作到凌晨3、4點,同事不想留,我留,下班就騎ubike回家,那時半小時內都不用錢,即使這樣我每月生活費還是要7、8000塊。
Q:今年再有一科被當,就拿不到文憑,有何打算?
A:我曾跟學校拜託,如果不行,考前再去跪。我們這種弱勢孩子要獲得教育資源真的很困難,我曾跟教育部、市議員跟立委陳情都沒人理。像我弟讀私中,像他這種國中成績中下的小孩,要念公立高中難如登天,北市高職又不到10所,他國中曾到某公立高職冷凍空調科實習,很感興趣,但根本上不了,最後只好念私中,現在沒興趣每天想休學。他們的學費都是父母的辛苦錢,但不斷重修,有學校則不斷記學生警告來壓制學生,像我家附近超商有2個高中生白天在工作,我問他們是晚上讀書嗎?他們回我:「讀不畢業,不讀了!」
當初我想讀大學也是聽父母說,這樣以後較好找工作,事實並非如此。之前看立委鄭麗君說:目前大學是窮人借錢支撐起來的。就是如此!新任教育部長,請你重視我們這群弱勢孩子!我也想問學校:你們不斷當人,學費是我辛苦賺的,可以吐回來還我嗎?
記者陳玉梅採訪整理

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別讓經典變折磨
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別讓經典變折磨
2016年03月20日
星期天下午,我搭普悠瑪從台北回花蓮途中,接到一位高中老師的簡訊,她提到她們帶學生參加師大文學院的「2016全國高中生人文經典閱讀會考競賽」,在學校裡頭開設一門選修課「西洋人文經典與閱讀寫作」,找我幫學生與老師梳理西洋文化史及哲學史的脈絡,並和學生座談。
到了當晚,我才發現書單太難了,從摩爾的《烏托邦》到前陣子剛過世的安德森的《想像的共同體》,這些書幾乎都是社會科學的重量級著作,很多是我進入大學甚至研究所才接觸,高中生讀的懂嗎?
我寫了簡訊給該老師問他們怎麼帶學生閱讀的?這老師回說她開門高二選修課,一星期2小時,兩個人分配一本,進行20到30分鐘的導讀。她強調書籍作者可以導讀的很不錯,但內容就不行,因此內容架構的導讀由老師進行。之後會提3個問題,進行討論。像他們討論過《自由論》,由於學生看不懂,全由老師導讀,然後由他們寫設計好的問題,再由老師批改,像會有你贊成消極自由和積極自由之類的題目。此外,她還提到這活動要搭配看師大錄製的「磨課師」,最後會考比賽及報告。這老師還說書太難,學生囫圇吞棗,她只能盡量教學生怎麼閱讀,介紹書籍的理論與時代。

 

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連高中老師都不熟
睡前,我在臉書將這10本書單貼出,說這書單太難了,沒想到隔天被網友熱烈討論。我之所以覺得書單太難,不是反經典,而是覺得在沒有配套下,讓高中老師去教他們也不熟的書,不僅沒法讓學生產生興趣,反而會更挫折。再加上活動結束時還要仿法國哲學會考寫申論題,就又太過頭了。
我質疑的是書單怎麼產生的?沒有更容易入手的經典嗎?事後師大校方來電解釋,說這是經典70活動中的一門選修課「世界思潮經典導讀」,因為課上有錄影製作成「磨課師」,所以希望將活動擴展至高中,就先選了這門線上課程當閱讀活動。原來是將大學的一門課程直接搬到高中來討論,進行的方式就是給予經費補助,讓報名參與活動的學校開課,辦讀書會,請專家演講,活動結束參加競賽。
師大文學院立意不錯,但在沒有師資訓練、輔助教材、配套制度,甚至有共識的書單情況下,貿然將大學生上的課拿到高中推廣,效果不會太好。事實上,我們大學的課程都有進階,很多學科進行深入研究前,學生都會有導論課的設計,否則也沒法消化。
要做好這件事,除了加強高中種子教師的訓練,應該要有入門讀本當輔助。像要了解西方哲思的發展,不一定從經典開始,先從能吸引同學興趣的書入手,像《蘇菲的世界》、《刺蝟的優雅》、《哲學的40堂公開課》,或寫給高中生看的《十六歲的哲學課》。
當然有許多人認為不要小看高中生,這我不反對,但如果有更好的辦法吸引興趣,為何不用?也有人提出西方高中早就接觸這些書籍,但他們忽略一點,法國的這方面課程在高中有很長的發展時間、數量龐大的師資。
這次的熱議,撇開情緒性討論,好好思考問題本質,若能因此讓未來教育工作者開始思考高中人文教育的重點方向,未嘗不是好事!
(作者為東華大學歷史系副教授兼大眾史學研究中心主任)


《客座隨筆 蔣竹山》

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