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學生『搞怪』是創造的開啟──談髮禁的解除
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凡夫
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凡髮禁服裝的解除

搞怪是年輕人表現自己的創意之啟蒙

如果不順導

搞怪是壞的結果

如果一直是壓制

搞怪就會反方向發展

已經很久了

學校的老師與教官

還要禁止要制裁學生

這是老師與學校違反自然

如果不是部長杜正勝的承諾

髮禁真要到幾時

這問題

學生是不會服氣

所以

我們這批髮禁觀念還在的老師

是不會變通

積弊與舊習還在的老師

應該接受『退休』的建議

老師不一定老

就像老鼠一樣

所以

觀念『頑固不會創造,無法傳授新觀念與新知識』

就應『淘汰了』

讓學生『選課與評分』(這是法國的方式)

況且

搞怪與讀書成績

是無關的

所以

禁止制止搞怪

卻是在扼殺學子的創新創意行為

搞怪『是表現自己與眾不同』的自然心態所延生的行為

教育中

凡老師與學校應該尊重

禁止把人民齊一化的軍事化思想教育

都要在教育改革中

透過創新與創意的輔導

打破這些『舊文化』帶來的『壓抑式』傷害學子的自然式成長

壓迫時代已過

民主中『尊重自然式教育』

不知要怎樣呼籲才會被『老師們』接受

再說一次

『搞怪』與『成績』無關

頭髮怎樣留與頭腦的正常IQ與EQ無關

學校要考察的

是知識智慧與不犯罪的教育

所以

搞怪很可能犯罪(輔導學子正道搞怪)

卻與讀書無直接因果關係!


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我寫過『媒體應自制』幾篇。
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凡夫
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很高興【想想為何政府現在想回過頭來管制媒體】

就像『各國為什麼要有法律』一樣

又人就是『太自由自在』損害到別人,以為別人不存在!

媒體,這段解嚴以來,損壞社會有多大,誤導與侵害,應該有『單位能制衡』

髮絲,是私有財產

個人要怎樣,一點都不會『損害別人』

凡能損害別人的,在遊戲中,都自然會發展『管理法律』

這是『人』獸性的一面,野起來,兇殘得很!

尊重別人

是民主自由最起碼的了

懂得尊重,才叫『疼惜』,才能看到美麗的台灣



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有人就是想管
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lester的爹
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有點像是一個二十年前的狀況,當時的台灣人以為,如果沒有戒嚴,大家就完了,所以一直不能接受解嚴。

同樣的道理,小孩子也是如此,有人在頭髮的長短上給他很大的壓力,他會反彈,另一種就是逃避。反彈和逃避,對於教育都不是正常現象。教育是讓人們學得如何的自治,如何的過生活,解禁誰曰不宜。

再進一步,想想為何政府現在想回過頭來管制媒體,是受不了了嗎?

看不過去是一回事,但是,別人如果不違反社會秩序、法律,他的食衣住行為何不能自主?

以往柏楊提過的三作牌作風(作之君、作之親、作之師),好像影子一直都揮不去。
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