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「腦震盪的豬!」曾被老師這樣罵,智商70的他第三名畢業,誓言成為最棒導師!
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「腦震盪的豬!」曾被老師這樣罵,智商70的他第三名畢業,誓言成為最棒導師! 
陳伯璿 2016年02月22日 11:27

一個喜樂融融的年節夜晚,讀小學的盧蘇偉與其他孩子們聚在一起,開心打牌慶祝玩到半夜,隔天他卻發了高燒,這一燒,讓他的人生起了變化。父母親原先以為只是小感冒,不以為意,怎知高燒持續了數天,住在礦區的一家人便著急了起來,在細雨綿綿的夜裡,父母親翻過一座山見了醫生,才發現盧蘇偉竟患了當時流行的日本腦膜炎。

他四肢抽搐、雙眼翻白,住了近一個月的院,被醫生宣告即使病好了,可能再活不過三年。一家人便打定主意,超過三年,多活一天就是多賺一天。

連6、9都分不清的小學生,被老師怒罵:你是腦震盪的豬!

這場大病,讓他的記憶力大幅受損,到了小學還不會寫自己的名字,甚至連數字6跟9都分不清楚。學習能力不佳的他,曾被老師留下輔導學習看時鐘,但卻怎麼教都不會,直至深夜,老師因挫敗感哭了起來,被前來接小孩的其父看見,三人哭成一團。

有次未跟上學校的校外教學活動,留在教室不知所措的他,被其他老師發現,便罵「盧蘇偉你是豬啊?」,他一時未察覺老師在羞辱他,便回:「老師說的是黑豬還是白豬?」老師更被激怒,氣急敗壞大吼:「你比豬還笨,是腦震盪的豬!」

即使在學校的生活受盡挫折,一家人卻未因此放棄他,盧爸爸聽到二姐轉述他在學校被老師罵得難聽,卻幽默以對:「別人腦震盪會越震越笨,阿偉會越來越聰明」化解全家的低氣壓。這句話在他成長的歷程中起了作用,每當遇到困難,便想起爸爸爽朗的聲音「如果阿偉是豬,也是聰明的豬!」。

「原本打算讓他考20年,怎知第7年就上了!」

學習對盧蘇偉而言一直都是件苦差事,似乎再怎麼努力也得不到好結果。好不容易備取上桃園農工的他,原本已經打算放棄學業轉向職場,但在高二那年發現自己對散文、小說情有獨鍾,甚至能在徵文比賽中得獎,讓他灰暗自卑的生命看見一絲曙光,也掀起他報考大學的念頭。

但他的人生並沒有因此一帆風順,未曾接觸高中基礎科目的他從零開始,訂定計畫兩年就要上榜,第一年抱著試水溫的心態,果不其然差了200多分,第二年再戰,卻仍差了40多分。全家人的支持讓他決定堅持到底,怎知一考就是七年,中間當了三年大頭兵,甚至遭到初戀情人的兵變,一度想剃渡出家、逃離塵囂。最後他把人生希望寄託在第五次聯考上,靠著退伍軍人加分,如願在中央警官學校的榜單中找到自己,錄取犯罪防治科。看著身旁的同學都是青澀的臉龐,這一年,盧蘇偉24歲,終於成為了大學新鮮人。

智商70的他其實不笨,而是追求「標準答案」的教育出了問題

在大二某堂課的智力測驗中,教授發現他的智力測驗幾乎都在70以下,需要記憶力科目即使花費他人數倍的努力,仍差別人一大截,但盧蘇偉卻能在自己感興趣的專業科目上表現傑出。後來透過更多人格測驗,才發現儘管他有八成的學習能力評量分數偏低,創意思考、組織、分析、整合的能力卻是相當傑出。

他終於發現自己並不是過去他人口中的白癡,只是在既有的教育體制下,所要求的固定答案並不符合他的思考模式。因此他調整上課、讀書策略,運用自己的優勢能力建立一套有邏輯讀書方式,「要用自己獨有的天才將上帝欠的分數討回來!」最終他以第三名的優秀成績畢業。

盧蘇偉之後在少年輔導願擔任訓導員,看遍了各式各樣在人生道路上迷途的青少年,發現在學校中各式的權力不對等關係都是種暴力,老師以暴制暴的傳統管教模式、學生之間的霸凌現象、或者是輕視、敵對的精神暴力,對人格發展都是同等傷害。

「讓迷途的孩子找到夢想!」他堅信。無論是過去的自己也好、暫時迷惘的少年也好,夢想並不應該是隨心所欲為所欲為、財富自由等等抽象的概念,而應該要具體瞭解自我的生活目標與生命方向。透過徹底瞭解自我,對未來的期待,將夢想具體化,內在自然會產生強大的驅力,鼓勵自己向目標前行,「田地上會有天災,心田的努力絕無意外!」

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