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欽差與防疫 (之七 / 總結):反智探源
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yichun
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深藍不肖生
nogreen888
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YST
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ThanksYST(台灣省)
凝望
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鏈結文章欽差與防疫 (之一):反面教材

    欽差與防疫 (之二):麻雀雖小

    欽差與防疫 (之三):真刀真槍

    欽差與防疫 (之四):絲襪玉腿

    欽差與防疫 (之五):舞臺動作

    欽差與防疫 (之六):毒氣東來

    欽差與防疫 (之七 / 總結):反智探源



 


(七):“反智”探源

(Georges Clemenceau18411929)

1960s,自歐而美,出現左潮,巴黎學生暴動反資反帝,美國學生暴動反越戰,巴黎大學的一位學者后來低低地講了一句他的觀察:一個《進步學生》把一臺收音機砸毀,另一個沒出去做英雄的普通學生,安安靜靜花了四年把它修好。

修收音機只是小事,但我們比法國人倒霉,我們被砸的比收音機寶貝千萬倍的東西,莫說四年,四百年都救不回來了……。

美國1960s出完麻疹,已經康復,反越戰的嬉皮剪短頭髮,又回到教室。法國呢?他們綽號《老虎總理》的克里蒙梭 (Georges Clemenceau, 1841-1929) 講過一句名言:一個人到了二十歲還沒開始醉心社會主義,他一定沒心肝;一個人到了三十歲,還在醉心社會主義,他一定沒大腦。* 所以巴黎的左派學生,一早醒來,突然發覺昨天自己很蠢,轟轟烈烈的社會革命,像貓咪追著咬自己的尾巴,法國學生一夜之間,從20歲長到30歲,喝杯咖啡醒醒酒,也走回教室……。我們呢?吾土吾民呢?卻一場麻疹出了90年,還在三步五時發高燒,還有赤眉綠林的小將,大義凜然地繞場叫陣。這三個公衛問題雖小:

(錯誤一)高度湿热环境將引起猪流感疫情惡化。

(錯誤二)全面實施疫苗接种,救灾人员要先期注射才可去救灾。

(錯誤三)用飞机在灾区喷洒消毒药剂。

卻殷殷寸土,解碼興亡。

我對《三大錯誤》花一周聲討,不在追打無知,而在啟智,在“擴大教育面,縮小打擊面”,眼前就有一個教育面值得一提:

1958 大陸以糧食增產做各種努力,不但要加強“正因”,而且要消滅“負因”,在這個前提下,麻雀吃米被鎖定為最大負因,認為田里的麻雀飛下來偷吃勞動人民的果實,是罪無可赦的人民公敵!于是發動全國數億百姓,敲鍋擊盆,不讓麻雀安身 (“全民除四害”歌謠:……“老鼠姦,麻雀壞,蒼蠅蚊子像右派;吸人血,招病害,偷人幸福搞破壞。千家萬戶快動手,擂鼓鳴金除四害。”) 一聲令下,這個擂鼓鳴金不再是詩歌,變成命令!要麻雀一落地就被乒乒乓乓嚇跑,把它們累死!這個全民一體的戰斗任務果然奏效,麻雀數量劇減,應該被麻雀吃掉的害蟲第二年暴增……,結論是:防疫是高科技戰爭,一知半解比無知更可怕。

毛諷刺蛋頭教授只會躲在象牙塔里搞《馬尾巴有幾個功能(*2)》(葛存壯/孫教授,《決裂》1975),憤青自認論述能力優秀,愛國情操高尚,卻在高考槓龜,于是痛恨高考,否定自己失敗,轉而懷念舉薦工農兵進大學的極左時代,或美化齊頭式平等的紅色掛帥時代:懷念毛主席,懷念文革,懷念看不順眼就打砸抄搶的痛快淋漓時代,交白卷的張鐵生(1973)再次成為英雄。毛借馬尾巴的箭靶來發泄對高等教育的潛意識仇恨,也許正是他一生所有視障的本源。反智(anti-intellectuallism)是文革后遺症裡最嚴重的地雷(Richard Hofstadter)。毛看不起臭老九,他眼里承認的科技只剩《兩彈一星》,其他全是《馬尾巴的四個功能》,他痛批北大校長馬寅初的《控制人口》說,結果“錯批一人,多生三億!”

公衛檢疫是長程工作,目的在建立防疫長城,性質是“種樹”不是“插花”,是“培植”而非“移植”,公衛是吾土吾民,是“養兒子”不能隨便“抱一個”,想喝干凈水,從水廠水庫水管到水龍頭,都要干干凈凈,集水上游的水土保持,哪樣不是勤勤懇懇幾代接力才完成?

臺灣的公衛醫療,不但日本人賣力投資(他們做夢也沒想過會交還!),光復后顏春暉許子秋掌衛生署,運用 WHO 加美援,終於變成“WHO褒獎的控制傳染病的模範案例(*1)”,幾年前我開車送長輩施JZ先生,從紐約往費城,彼歷任顏許兩人的機要秘書,是臺灣春秋兩派先后領軍的防疫大戰中,身處司令部的傳奇人物,我問起50-70年代傳染病的許多道聽途說,他不忌晚輩隔外,跟我細數艱苦防疫40年,中間的曲折婉轉篳路藍縷,令我一介醫門晚輩肅然起敬,這是多少先輩前仆后繼的心血!哪里是打砸抄搶就能竟工?

*1)"The Mosquito Killer", Malcolm Gladwell , The New Yorker, July 2, 2001

我和上醫教研室的掌門人許老師交往,他作為進入唐山救災的第一批醫護,沒水沒電,一團漆黑,怎么展開工作,講了許多細節,天津醫學院的耿大哥,講起在唐山震災后開設臨時救護站,一根尿管要導100多人的尿,每次導完尿,用紅汞擦抹干凈,轉身就進了第二個病人的膀胱……這些第一線戰士真正有資格談公衛的,讀完資料,對臺灣廓清傳染病的優秀成績,都有行家的敬意,都有專業的講評,他們反而一個比一個謙虛,我罵欽差難道只是門戶之見?我難道沒見過大陸真正的專家?

兩岸相通以來,因公因私結交了不少大陸朋友,對老三屆有亦師亦友的感佩,希望中國能在這批有胸襟有眼光的脊梁引領下,兩岸一天比一天更好,但是總結對大陸的觀感,中國人實在太多了,林子大了什么鳥都有,有老三屆在扎根,也有憤青二百五在挖墻,對臺灣有通透瞭解的十分謙虛,一竅不通的卻信心滿滿而目空一切,人沒到過臺灣,卻大吹法螺,比 Psalmanazar 更不要臉(參看“沒有到過臺灣的臺灣專家/Psalmanazar”)。

這樣的無知妄議,楊志良忍不住開罵:他說:

少數媒體的新流感疫情報導不當,製造恐慌,影響防疫,令他「不齒」。
他特別舉三立的《大話新聞》為無知妄議的代表,(節目中任由一個冒名醫師,Call in 呼籲民眾搶購【克流感】),楊志良點名主持人鄭弘儀沒常識。

以我看:鄭弘儀雖已夠爛,但憤青二百五之反智只有更甚,楊志良既是《臺灣的》又是《臭老九》,自然是《只會搞馬尾巴功能的那一批》,雄才大略的憤青自然不屑一顧,他們只聽毛太歲的,好!《不以人廢言》,那就有請毛語錄,《最高指示》說:



“閉塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸魚”、粗枝大葉、夸夸其談、滿足於一知半解,這種極壞的作風,這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風,還在我黨許多同志中繼續存在著。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導我們認真地研究情況,從客觀的真實的情況出發,而不是從主觀的願望出發;我們的許多同志卻直接違反這一真理。


 


這種極壞的作風確實不能作實驗物理,也不宜作理論物理,欽差雄才大略只作點兒救災實在太委屈,應該去大話新聞作鄭宏儀的特別來賓。



(全文完)

*1 A 20-year-old who is not a Socialist has no heart, but a 30-year-old who is still a Socialist has no brains. 這句名句被廣泛引述,咸信是克里蒙梭原創。但也有多種大同小異的版本,掛名到各家之下,有:狄斯雷利(Disraeli, 英國首相 ),蕭伯納,丘吉爾,俾斯麥,和羅素。

*2  參看文章馬尾巴的功能



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是嗎?
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nogreen888
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>>  淪于個人攻訐? 頓失文人學者厚道。????

是嗎??閣下認為是攻
訐??但全球血性眾生們,卻視為“大好”的『暮鼓晨鐘』「蒼勁松柏、高風亮節」,一語箴贬 - 刺破“不可救藥的雞鳴狗盜 (比如:台灣倭人當道 欺師滅祖 黃鐘毀棄 瓦釜雷鳴)亂世!

閣下難道
認為,光憑一位賢達人士的
交流勸戒,就可改變一群不可救藥的人們嗎??反而是一語箴贬“刺痛”要來的更有效!

再說,
就連有通天之力的神明,都有放棄
不可救藥人們一天,改為“震怒” -【舊約聖經】:(88)洪水(921大地震) 淹滅不義的人群。




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新愤青与老红卫兵
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happyroamer
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老三届就是当年的红卫兵吧。 他们当年做的荒唐事,如何能算在我们这些新愤青的头上? 我们这一代人也没有立场指责他们。 跟时代的巨轮比,个人的力量无比微小。 后来挑起大梁的,同样还是这批人。 作为后辈,除了感叹,还是感叹!



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馬尾巴的功能
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yichun
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凝望
nogreen888
ThanksYST(台灣省)

心服老三屆。

事實上,滾過釘板,講起來卻云淡風輕,《呵呵》《都付笑談》……



yichun 於 2009-09-20 20:45 回覆:

這篇《馬尾巴的功能》當時讀完非常感動,也沒有想到他日要怎么引述,好文章。《東海而有圣人出,其心同,其理同。西海而有圣人出,其心同,其理同。》

(轉貼)
how1223 (原作者),2009-2-28 19:23:59 119.135.1.* 举报

  “馬尾巴的功能”是一句電影台詞。70年代初,有一部電影叫《決裂》,說的是江西共產主義勞動大學的事情。印象最深的是,在招生中,有一群來自農村的青年,其中一個農村女青年,只會寫“毛主席萬歲”。學校管招生的認為農村青年文化太低,不想錄取。校長舉起一個男青年長滿老繭的手,激動的說:“什麼是資格?這就是資格! ”

那個瘋狂的年代,對又紅又專的曲解達到了荒謬的地步。那時的電影故事,就要有階級路線鬥爭。反面典型就是葛優的老爸葛存壯扮演的孫教授。孫教授在課堂上拉著長聲給學生講授馬尾巴的功能。這場戲用以嘲諷資產階級教育思想繁瑣不切實際。馬尾巴有多大功能,還值得這麼大書特書!這場戲富有喜劇色彩。葛老不愧是表演藝術家,他從規定情境出發,從人物思想感情出發,不故意耍噱頭,嚴肅認真地講課。對打攪講課來給生產隊的水牛求醫的老農,以及擾亂課堂秩序的學生,表現出真正的氣急敗壞。他的真實表演使這場戲取得了濃厚的喜劇效果,給觀眾留下深刻的印象。那時我們雖然還是小孩子,但是經常跟在大人屁股後面下地,大體也知道,馬尾巴不就是打蚊子哄蒼蠅麼。大學上課還要講這個?總之是很逗樂的事情。

   小孩子愛模仿,幹農活多的同學,常舉起帶著幾片小繭的手自豪的說,什麼是資格,這就是資格!那時候我也很滑稽,常搖著小腦袋學教授拉著長聲喊,馬--尾巴的--功能!得意忘形之際還會在黑板上畫馬尾巴,寫上“馬尾巴的功能”,逗得同學們哄堂大笑。在孩子們的眼裡,電影表現的事情都是大人們的事,與小孩子的生活沒什麼關係,日子還是在貧窮單調中慢慢過去。

    1977年恢復高考制度,改變了“文革”中推薦工農兵上大學的做法,這不亞於又一場革命。農家的孩子又看到了希望,知識越來越重要了。那時我上初中二年級,村里有一個青年準備參加高考,讓我幫助複習。村子也是太小了,找不到老師。他白天要給生產隊幹活掙工分,晚上在油燈下複習功課。我主要是幫他做數學題。雖然他是高中畢業,但那時光讓幹農活了,沒學多少東西。很多簡單的題他也要費半天勁,有的題我幫他做了,他也很難理解。還有好多高中的課程,我根本就不明白。最後他沒能考上,現在還在村里種地。那一年我12歲,當時做的什麼題目早忘了,但兩個人在昏暗的煤油燈下苦讀的情景永遠的印在了腦海之中。我那時就立下志願,我一定要考上大學!

   暗暗天幕撕開一角,星光閃爍成就了少年的夢想,幼小的心靈有了新的嚮往。好好學習不再是一句空話。 1978年我以優異成績考入縣重點中學,1980年參加高考。也許是緣分吧,我被農專獸醫專業錄取了。那個年代,招生數量少,能考上大專就是好學生了。當時雖然不願意學農,但分數擺在那裡,沒辦法。進入學校看到那麼多同學,還有的分數比我高很多,心理也就平衡了許多。上專業課的時候,大家又想起了馬尾巴的功能。問老師,老師笑著搖了搖頭說,那都是為了政治需要瞎編的!

   如今,我人到中年,回首半生足跡,最關鍵的節點就是高考。感謝鄧小平再次復出後,很快就決策恢復全國高考。是高考改變了像我一樣的億萬農家子弟的命運!改革開放30年了,當我們歌頌總設計師鄧小平的豐功偉績時,我首先想到的是恢復高考。這項功績是怎麼讚揚也不會過分的。她就像一座提開的閘門,隨後湧來的是改革開放的滾滾洪流,不可阻擋!

    30年風雨歷程,改革開放的航船,披荊斬棘,奮勇向前。綜合國力明顯增強,人民生活大幅提高。同時也產生了貧富差距拉大和許多的社會矛盾,需要解決。但高考仍然是中國老百姓心目中的一桿公平秤,是億萬學子的人生之夢!

   馬尾巴還是應該有點功能的!



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三句话引发的血案
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ystj135
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通过三句话,否定一个人。

通过否定一个人,否定一个时代。

下一步,是不是要通过否定一个时代,进而否定一个民族?我看可能性很大。

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明白了一个道理
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ystj135
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对于人才,为什么要强调“德才兼备”。

而且还要把“德”放在“才”之上。

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我有話要説
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zhenling
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傷過留痕
超級女神
riquelme

yichun 君,您好!

前不久,在貴 blog 上已拜讀君此一系列大作,君洋洋灑灑七篇文章,詳述公衛檢疫之演進重要性種種。 深感君專業知識淵博,文章立論精辟,見解深入獨到,非常嘆服。 奈何君文中多方影射,直指其人,暗諷攻訐。

敝人雖極爲推薦君文之專業知識涵養,但難能苟同刻薄貶誹個人之語。 今在此論壇,又閱君文, 如刺梗在喉,不吐不快。 若有冒犯之処,也請海涵了。

人不痴狂,枉少年。二十來歲后生,誰不理想主義氾濫? 今之部落格,大夥兒放言縱論時事天下事,誰人能無錯偏失? 后學小生若因學養不足識見不深,甚或背景意識形態有異,而至大放厥詞,目中無人,謬論失態,學人長者自應該坦實相告,交流相勸;何苦輕侮難容? 淪于個人攻訐? 頓失文人學者厚道。

“厚德載物;雅量容人“,君說是嗎?

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